Principe du jeu : un.e joueur.euse va se cacher et les autres doivent le ou la découvrir.
Ce.tte joueur.euse devra pousser un cri de temps en temps (faire entendre ce cri avant de partir se cacher). Il ou elle dispose d’une couverture, d’un tissu quelconque pour l’aider à se dissimuler.
Le début du jeu est indiqué soit par le cri de la personne cachée, soit par le temps écoulé que le ou la meneur.euse de jeu avait accordé.
→ bien repérer les limites du terrain, le début et la fin du jeu ! (...)
Site Ressources des Ceméa Pays de Loire
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- samedi
- 16
- février
- 2008
Le Cri
Publié dans Activités > Jeux > Jeux de cache -
- samedi
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- 2008
La Thèque
Publié dans Activités > Jeux > Jeux SportifsLa Thèque 2 équipes de même nombre : l’équipe des Batteur.euses : à tour de rôle, chacun.e des joueur.euses doit frapper une balle à l’aide d’une batte (ou raquette) et faire le tour d’une zone balisée par un certain nombre de points possibles d’arrêt appelés « bases ». l’équipe des Trimeur.euses : elle est répartie dans tout l’espace, doit récupérer la balle, et tenter d’éliminer les batteur.euses un.e à un.e.
Le ou la batteur.euse est placé au sommet d’un angle d’un pentagone de 5 à 8m de côté dont tous les (...) -
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- 16
- février
- 2008
La Galoche
Publié dans Activités > Jeux > Jeu de coursUn terrain rectangulaire d’environ 5mx2m. Une boite de conserve 5x1 ou une corbeille à papier…que l’on appellera « galoche ». Chaque joueur.euse est muni.e d’un projectile (caillou, pomme de pin,…) capable de faire tomber la galoche car il faut savoir que lorsque l’on fait tomber la galoche le vœu que l’on a exprimé est exaucé… Au milieu d’une largeur, on trace un cercle et on dépose la galoche dans le cercle. De cette ligne les joueur.euses lancent leur caillou le plus près de l’autre largeur. Le ou la (...)
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- samedi
- 16
- février
- 2008
La Gamolle
Publié dans Activités > Jeux > Jeux de cacheUn terrain permettant aux joueureuses de se cacher. Un.e joueur.euse est le ou la gardien.ne de la « gamolle » (boîte de conserve, corbeille à papier, ballon, …) les autres doivent se cacher et le ou la gardien.ne doit les faire prisonnier.es
Mise en jeu : au choix le ou la gardien.ne ferme les yeux et compte jusqu’à …, les joueur.euses en profitent pour aller se cacher. un.e joueur.euse shoote dans la gamolle : pendant que le ou la gardien.ne va chercher la gamolle et la remet à sa place, les (...) -
- samedi
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- février
- 2008
Drapeau
Publié dans Activités > Jeux > Jeux de stratégieRésumé : Deux équipes de même nombre, les Attaquant.es et les Défenseur.euses, placées face à face derrière les largeurs d’un terrain rectangulaire (longueur entre 20 et 30m, et largeur entre 10 et 15m, à voir selon les joueur.euses).
Devant la ligne des Défenseur.euses, à environ 5 à 6m, se trouve un drapeau planté dans le sol.
But du jeu : les Attaquant.es doivent venir prendre le drapeau et le rapporter dans leur camp. les Défenseur.euses doivent protéger le drapeau.
Dans l’équipe des Attaquant.es, (...) -
- samedi
- 16
- février
- 2008
Roi, Dame, Vallet
Publié dans Activités > Jeux > Avec une balle, un ballonJoueurs : 15 à 30 joueurs, en 2 équipes
Terrain : plat et dégagé
Matériel : 1 ballon
Résumé du jeu : Chaque équipe doit marquer le maximum de points en touchant le roi, la dame et le valet de l’équipe adverse. Le but du jeu est d’atteindre 100 points (pas plus, pas moins)
Mise en jeu : Dans chaque équipe, on désigne secrètement un roi, une dame et un valet. Le roi vaut 20 points, la dame 30 et le valet 50
Déroulement : Le jeu se joue sur le principe de la balle aux prisonniers/prisonnières. On a le (...) -
- samedi
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- février
- 2008
Dévellopement des enfants : 7-9 ans
INTRODUCTION
C’est au siècle des lumières que les conceptions de l’enfance qu’on entend aujourd’hui se sont développés. C’est seulement à partir de ce moment que l’enfant est réellement devenu un être à part entière avec des besoins de développement spécifique. On voyait alors l’enfant comme « un être perfectible à sauvegarder en fonction des espoirs et des promesses potentielles qu’il recèle ». C’est seulement à partir de la moitié du XXème siècle qu’apparaissent les notions de stade de développement. (...) -
- jeudi
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- février
- 2008
CONNAISSANCE DES PUBLICS - LES 15-20 ANS
APPARITION DE LA CATEGORIE « ADOLESCENCE » A PART ENTIERE DANS LA SOCIETE
Dans les premières civilisations que l’homme a édifiées, l’adolescence n’existe pas en tant que catégorie à part. C’est à travers de véritables rites de passage (le plus souvent au moment de la puberté) que, symboliquement, l’enfant doit « mourir » pour faire place à l’adulte dans ce qui peut être interprété comme une « seconde » naissance. La notion d’adolescence telle que nous la concevons aujourd’hui ne correspond pendant (...) -
- lundi
- 28
- janvier
- 2008
Du jeu traditionnel au sport : l’irrésistible mondialisation du jeu (...)
Au cours du dernier siècle, notre société a abandonné les jeux traditionnels au profit de jeux institutionnels nouveaux dont la mondialisation est conquérante. A quelle logique ces sports répondent-ils ? Cette mondialisation se révèle-t-elle bénéfique ? Depuis de nombreuses décennies, l’opposition entre jeux traditionnels et sports est symboliquement au cœur des débats pédagogiques qui engagent une conception de l’enfant et orientent le choix d’un modèle de société souhaitable. En tant que « pratique (...)
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- mercredi
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- janvier
- 2008
Edito : Bienvenue sur le site ressources
Publié dans Actualités
Vous y trouverez : des textes de fonds, des idées et techniques d’activités, des rendez-vous ancien-nes stagiaires, des photos souvenirs, des chants, etc.
Pour vous inscrire à un de nos stages BAFA, BAFD, nous disposons d’un service d’inscription en ligne : www.bafabafd.cemea-pdll.org. Plus qu’un simple site de reservation de stage, on y trouve les informations pratiques concernant le BAFA ou le BAFD (cursus, aides financières, textes Jeunesse et Sports, etc.).
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