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AniMaCT’eur.ice

Dernier ajout : 16 octobre.

Vous trouverez dans cette rubrique les versions numériques de la publication l’AniMaCT’eur.ice à télécharger.

L’AniMaCT’eur.ice est un journal semestriel, gratuit, à destination des acteurs et actrices de l’animation. Il est envoyé aux anciens et anciennes stagiaires de la formation professionnelle et des formations BAFA et BAFD. On y retrouve des réflexions, des portraits, des sujets d’actualités, des informations sur la vie de notre réseau ...

Articles de cette rubrique

  • AniMaCT’eur.ice n°23 FORM’ACTION

    Nos formations s’inscrivent dans l’Éducation Populaire et l’Éducation Nouvelle !
    Dire cela peut être entendu et attendu.
    Il convient donc de démontrer, de montrer dans ce numéro, en quoi nos formations sont bien l’expression de ces principes qui nous sont chers. Au sommaire Des idées aux actions, ce que l’on défend sur nos formations P.3 Un envol au Ceméa P.5 Le stage BAFA P.8 Ma formation BAFA au Ceméa P.14 Chéri.e, je suis amoureux.se de ma formation ! P.16 Jeu collectif, la tour de Froebel (...)

  • AniMaCT’eur.ice n°22 ANIMER LA RUE

    Pourquoi un animacteurIce sur l’animation de rue ?
    Aujourd’hui la rue telle que nous la vivons est un espace de consommation, de circulation, mais pas un espace de rencontre d’échange et d’éducation populaire telle que nous le défendons. L’espace public est désormais régit par des codes dans lesquels nous (éducateurIces ) sommes enfermés. C’est avec ces idées qu’un groupe d’une dizaine de personnes s’est rendu à Hambourg afin d’interroger la place de l’animation de rue en Allemagne.
    Ce numéro se base (...)

  • AniMaCT’eur.ice n°21 POUR UNE ÉGALITÉ DES GENRES

    Le numéro 21 de l’Animact’eur’ice s’attaque aux questions de genres.
    Au menu : des questionnements d’animateur.ice.s, des paroles de passant.e.s, des espaces non-mixtes, ...
    Bonne(s) lecture(s) !

  • AniMaCT’eur.ice n° 20 DES ACTIVITÉS POUR SE RACONTER

    Le numéro 20 de l’Animacteur’ice propose dans ces pages un témoignage sur la correspondance à l’école, des fiches d’activités pour fabriquer des tampons, un vieux texte de Freinet, une histoire de radio, des gravures sur les TAP, ....
    Bonne(s) lecture(s) !

  • AniMaCT’eur.ice n°19 L’ÉDUCATION RELATIVE À L’ENVIRONNEMENT

    De quelle éducation à l’environnement parlons-nous ? La première image qui vient sans doute est celle de l’anim’ nature, qui nous ferait découvrir une nature originelle et fantasmée. C’est oublier que l’éducation à l’environnement a intégré depuis 50 ans le phénomène urbain, condition sine qua non pour pouvoir interroger nos sociétés, et être plus en mesure de s’adresser aux quelques 80 % de la population qui habitent en ville.
    De la nature au milieu donc, principe de l’Éducation Nouvelle, que le milieu est (...)

  • AniMaCT’eur.ice n°18 L’INTERNATIONAL

    « Rencontrer est un art difficile ; cela s’apprend ; l’enseigner à tous est la tâche première de notre communauté » - Albert Jacquard
    Nous vivons dans une société mondiale. C’est une réalité incontournable. La mondialisation s’accélère avec des conséquences tant à l’échelle internationale que locale. Désormais, le niveau local et le niveau global sont parfaitement interdépendants et indissociables. Nous avons raison de nous opposer sans relâche à une forme de mondialisation accélérée à laquelle nous assistons (...)

  • AniMaCT’eur.ice n°15 PÉRISCO’

    TAP, NAP, NTP... Quelle histoire ! En septembre 2013, les premières collectivités mettaient en place « la réforme des rythmes scolaires ». Les autres les suivaient un an après. Des journées d’école moins longues en temps d’apprentissage, une matinée d’école en plus, … Et ces temps d’activités périscolaires (TAP) qui arrivent, ceux qu’on ajoute le midi, le soir, deux fois, trois fois, quatre fois par semaine. Ces nouvelles activités périscolaires (NAP) où les enfants arrivent et partent tous et toutes en même (...)

  • AniMaCT’eur.ice n°14 LE POUVOIR

    Ce numero de l’Animacteur Animactrice nous parle de pouvoir. Le pouvoir de la directrice et du directeur mais aussi des anims, des personnels dits « techniques », des parents et des enfants. Il s’agit ici du pouvoir que l’on a ou pas, du pouvoir qu’on voudrait partager pour faire ensemble de façon plus cohérente, plus juste, plus sereine. Il y est question de parole et de communication, de réunions, de place de chacunE et de décisions.
    Voici donc des récits d’expériences, et des outils autour de ces (...)

  • AniMaCT’eur.ice n°13 L’EAU

    L’eau est une chose particulière : berceau des êtres vivants et carburant essentiel de notre corps. L’eau c’est ça et bien d’autres choses. -Tous les jours, nous nous confrontons à elle : quand il pleut, il neige, quand on se lave, va à la plage, à la piscine, quand on remplit les bidons au puits, quand on s’arrose en jouant, regarde les nuages, quand on cuit les pâtes,...
    L’eau fait partie de notre quotidien et donc de celui des jeunes et enfants que nous accompagnons. Elle nous engage (...)

  • AniMaCT’eur.ice n°12 GRAINES D’ANIMACT’

    Pour ce 12e numéro de l’AniMaCT’eur.ice, pas de thématique, pas de dossier spécial. Plutôt un assemblage de textes et d’images qui font sens, en quelque sorte un « pot-pourri » qui sent bon la réflexion et la volonté de celles et ceux, volontaires ou professionnelLEs, qui donnent de leur temps pour que les enfants et les jeunes puissent prendre le leur.
    Un best-off ? Certainement pas, tellement il est difficile de choisir tel texte plutôt qu’un autre, tellement on voudrait tout mettre sans (...)

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